Формы и методы организации самостоятельной работы на уроках математики в 7-8 классах |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 22554 | |
Дисциплина: | Методика преподавания математики | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7514 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1 Теоретико-методологические аспекты организации самостоятельной работы 5 1.1 Психолого-педагогическая организация самостоятельной работы 5 1.2 Универсальные учебные действия 13 2 Праксеологические основы организации групповой работы учащихся в процессе обучения математики 20 2.1 Формы организации групповой работы учащихся 20 2.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения математики 7-8 классов 27 Заключение 36 Список использованной литературы 38 Приложение 1 40 Приложение 2 41 Приложение 3 42 Приложение 4 43 Приложение 5 44 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность темы исследования. Перед преподаванием математики в школе кроме общих целей обучения стоят еще свои специфические цели, определяемые особенностями математической науки. Одна из них – это формирование и развитие математического мышления. Это способствует выявлению и более эффективному развитию математических способностей школьников, подготавливает их к творческой деятельности вообще и в математике с ее многочисленными приложениями в частности. Вообще интеллектуальное развитие детей можно ускорить по трем направлениям: понятийный строй мышления, речевой интеллект и внутренний план действий. Прочное усвоение знаний невозможно без целенаправленного развития мышления, которое является одной из основных задач современного школьного обучения. Хочется обратить внимание на две главные проблемы дидактики математики: модернизация содержания школьного математического образования и совершенствование структуры курса. Быстрый рост объема научной информации, ограниченность срока школьного обучения и невозможность сокращения объема изучаемых в школе основ науки с целью включения новой информации усложняют проведение реформ по модернизации школьного образования, а поэтому готовить их придется в течение более длительного времени, тщательно и строго на научной основе. Степень научной разработанности проблемы. Проблему совершенствования образовательно-воспитательного процесса в области методики обучения математики рассматривали в общедидактическом аспекте такие ученые, как Ю.К. Бабанский, A.A. Вербицкий, В.И. Журавлев, Т.А. Ильина, И.Я. Лернер, Е.И. Машбиц, М.Н. Скаткин, В.А. Сластенин, В.Н. Фролов, Г.И. Щукина; в рационализации отдельных элементов процесса обучения математики – И.Я. Лернер, Я.Е. Львович, М.Н. Скаткин, В.А. Сластенин; формировании познавательного интереса – С.М. Годник, Е.А. Корсунский, В.А. Крутецкий, И.Е. Макаров, Н.Г.Морозова, Г.И. Щукина; в способах изложения учебного материала и технологии обучения математики – В.П. Беспалько, З.Д. Жуковская, H.H. Ржецкий, Г.К. Селевко, С.Д. Смирнов, С.Т. Шацкий; в психологического обоснования методов обучения математики – П.Я. Гальперин, H.A. Менчинская, Н.Ф. Талызина; в управлении процессом усвоения математических знаний – И.И. Леонович, Е.Э. Смирнова, Н.Ф. Талызина; в методике преподавания математики – Б.В. Гнеденко, А.Д. Семушин, Л.М. Фридман и др. Целью исследования является рассмотрение форм и методов организации самостоятельной работы на уроках математики в 7-8 классах. Достижение поставленной цели осуществляется через решение следующих задач: – осветить особенности психолого-педагогической организации самостоятельной работы; – выявить универсальные учебные действия; – обозначить формы организации групповой работы учащихся; – выделить методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения математики 7-8 классов. Объектом данного исследования выступает организация самостоятельной работы на уроках математики в 7-8 классах, предметом – ее формы и методы. Теоретико-методологическую основу исследования составили социологические, психолого-педагогические исследования, посвященные проблемам преподавания математики, а также общелогические методы: анализа, синтеза и обобщения. Структура работы отражает логику и содержание исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Роль учителя физической культуры в организации проведения воспитательной работы на уроках ФК в 1-4 классах | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 7199 | |
Тема: | Методика изучения подготовительного этапа и нумерации однозначных чисел | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотров: | 3133 | |
Тема: | Новые формы оценки достижения обучающимися результатов освоения образовательных программ | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотров: | 5127 | |